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遊學”和“研學”作(zuò)爲提升素質教育的一個重要細分(fēn)，在每一個寒暑假時都(dōu)受到推崇和熱(rè)捧，通過遊學和研學活動，從(cóng)而培養學生(shēng)國(guó)際視野、國(guó)際參與能力、領導力與創新能力。

自(zì)2016年(nián)12月教育部等11部門(mén)聯合發文，将研學納入日(rì)常教學活動中，極大(dà)地推動遊學研學行業發展。

據攜程與新東方發布的《中國(guó)遊學市場發展報告》顯示，我國(guó)遊學研學人(rén)次自(zì)2014年(nián)後迅速增長，2017年(nián)遊學研學市場空間374億元，參與人(rén)次425萬人(rén)，預計(jì)未來(lái)3-5年(nián)遊學研學行業有望保持年(nián)均30%以上的高速增長。

可(kě)以看(kàn)出，在國(guó)際教育不斷推進中，遊學和研學還(hái)會進一步擴充和發展。

遊學（Study Abroad），是世界各國(guó)、各民(mín)族文明中，最爲傳統的一種學習教育方式。

現代教育意義上的遊學，是20世紀随着世界和平潮流和全球化發展進程而産生(shēng)，并逐漸成熟的一種國(guó)際性跨文化體(tǐ)驗式教育模式（Experiential Learning Model）。遊學的本質是文化的融合，協助孩子開闊視野，培養人(rén)生(shēng)觀和樹(shù)立堅韌的世界觀。

“遊學”大(dà)多學生(shēng)出國(guó)參觀遊覽國(guó)外的主要城(chéng)市、著名景點，學習語言課程，參觀當地名校(xiào)，體(tǐ)驗多元文化等。一般來(lái)說(shuō)，遊學主要針對到國(guó)外的遊學活動，其主要目的是增強外語能力博聞強識。

在少年(nián)時期，是樹(shù)立人(rén)生(shēng)觀、世界觀的重要階段，通過“遊”+“學”的形式去(qù)到不同國(guó)家和地區，打通曆史，融合不同文明過程，通過遊學可(kě)以在國(guó)内和國(guó)際、傳統和現代之間找到融合點。

研學即研究性學習,國(guó)際上統稱探究式學習Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)。

研學旅行是研究性學習和旅行體(tǐ)驗相(xiàng)結合的校(xiào)外教育活動，是學校(xiào)教育和校(xiào)外教育銜接的創新形式。

研學旅行是一個多學科(kē)融合的課程，要根據學齡段設計(jì)開發專業線路(lù)和課程。

“研學”要以年(nián)級爲單位，以班爲單位進行集體(tǐ)活動，學生(shēng)在老師(shī)或者輔導員(yuán)的帶領下，确定主題，以課程爲目标，以動手做、做中學的探究形式。

一般會提出問(wèn)題、猜想預測，設計(jì)實驗，試驗觀察、尋求實證，數據搜集、整理(lǐ)分(fēn)析，得(de)出結論、交流表達，集體(tǐ)討(tǎo)論、記錄過程等六大(dà)步驟，并在教師(shī)的幫助下，書(shū)寫研學日(rì)志，形成總結報告，提出新的問(wèn)題。

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